第一类：刚接触国际课程的学生。如果是刚刚开始接触国际课程的学生，也就是小学/初中没有学习国际课程基础的，一开始学习A-level很容易陷入无法适应全英文学习环境的困境。从国内的义务教育体系到英式的全英文学习，这一个过程并不是很容易的。在国内，小升初，初升高都有很多相对应的辅导课程；再加上，学习语言的转换，适应能力不强的学生，很容易跟不上。中英教育体系之间的转换需要专业的老师来做衔接，给学生一个舒服的适应过程，克服学习上的“水土不服”，顺利衔接。
第二类：英文水平一般的学生。中英教育系统之间最大的gap其实不是语言，而是思维。很多学生本身小学 初中英文水平就一般，在学习A-level的过程中，有些英文单词不认识，有些单词认识了，但是理解错了意思。但这并不是靠简单地大量背诵英语单词就能解决的，因为语言其实是思维和思想的载体，学习的本质是思维的锻炼，和思想的输入输出。一个学生认识单词，和建立起英式思维，这是两件不同的，具有递进关系的事情。英式思维的建立，除了很小就接受英式教育的孩子之外，其他孩子很难通过自学建立，一般都需要老师的引导，对于一道题目重难点，关键单词和专有名词的讲解。打个比方：‘if and only if’ 这就是一个关键单词，中文是有且仅有，这样的单词是需要学生掌握英文表达和中文意思的；但是，‘Pythagorean theorem’这就是专有名词，有经验的老师会建议学生不用专门翻译成中文，因为知道这个专有名词的中文，对于解题并没有什么帮助。虽然说，英式思维并不是在A-level考试中取得高分的唯一必要条件，但是对于提前适应英国本科的学习，在A-level的学习和备考过程中，提前建立英式思维还是很有必要的。
第三类：时间管理能力一般的学生。A-level考试和国内考试不同的是，国内考试时间非常紧凑，中高考以及期末考都是两三天就考完全部科目了的；然而，A-level一般都会横跨一个月以上。对于平时时间管理能力一般的学生来说，如何拥有一个合理的复习计划，就显得非常重要。在考试前的这一个月里，时间管理做得好和做不好的学生，尽管实力相当，但成绩也会有显著不同。对于想要稳定发挥，保证拿到理想成绩的学生来说，要做到对于考生的生物钟，日程表，错题集，易难点，考试复习侧重点，全部都胸有成竹。同时做到这些，只有学习能力很强的学生，通过自学可以做到。对于其余学生，建议找一个私教，带着你手把手建立错题集，过一遍专属你的考试复习侧重点，助力考前冲刺高分。
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