学A-Level的话，发现有小班还有一对一的课，哪种效果好一些？

• 学A-Level的话，发现有小班还有一对一的课，哪种效果好一些？

  唐顿留学：

   

  1. 上一对一课程中的学生一般会有的问题+为什么要上一对一？

  1）对考纲了解不清晰

  A-level分为7个大考局，其中国际学校的学生使用的考局和英高学生使用的考局不一样；其中国内国际学生使用的考局也有不同。国内国际学校大多数都使用两种考局：CIE（Cambridge International Examinations）俗称：剑桥国际，EDX（Edexcel）俗称：培生爱德思考局。虽然这两种考局的课本，考试大纲，课程设置大体相似，但是还是有一些差异的。再加上过去5年，A-level考试进行了大范围的改革；而且在刚刚过去的2020年夏天，CIE的A-level考试又进行了模块改革和调整（删除了以往M2板块的较难内容，把M1和M2合并成了一个板块）。在这些改革的过程中，考纲也在被调整。大多数学生对考纲的改变，不同考纲的差异没有很好的了解。而且自己选择的考试板块，可能和身边小伙伴的不一样，老师也很难进行针对的一对一答疑、辅导。

  2）对考点，重难点把握不清晰

  学生了解清晰了自己的考纲之后，如果不进行大量地刷题，也很难把握到以往出题老师想要考查的内容。对于任何考试的备考，或者任何事物的学习，往往都是选择>方法>努力。努力是这个世界上最廉价的东西，选择是最重要的。由于，改革之后，考试从多次机会变成了“一考定终生”；所以，学生在申请大学之前，往往只有1-2次参加A-level考试的机会，这也使得A-level被称为“洋高考”。在只有一次机会的考试面前，选择和方法就显得尤为重要。学生不仅需要大量地刷题，更要了解考试的考点，重难点，对样卷进行有选择性地刷。方法层面，需要掌握最适合自己的学习方法，刷题方法。

  3）考试题目中的关键词敏感度弱，解题思路反应慢

  掌握了A-level数学的学习方法和刷题方法之后，对于每一道题目中的关键词，也是对题目的解题思路有决定性作用的。题目中的一个单词可能都会影响解题思路，比如find the range of this data 和find the interquartile range of this data, 这里虽然只差了一个单词，但是考查的是不一样的知识点。所以，在学生备考A-level数学的过程中，不仅需要掌握适合自己的，学习方法和刷题方法，也需要对题目中的特定单词，关键词有一定的敏感度。一场A-level的数学考试时间并不宽裕，在有限的时间里面，要做出满意的答卷，需要的是对关键词的敏感度，解题策略的反应速度，这些都需要前期的指导和大量的练习。

  1）对高中数学和大学数学没有清晰的全局性理解

  数学作为国内9年义务教育和3年高中教育里面的必修课，还是国内大学大部分专业的大一公共必修课，它的重要性可见一斑。作为要出国读大学的学生来说，除非是艺术类或者文学类的专业，别的专业都需要一定的数学逻辑思维，数据分析能力。英国的A-level数学是一套非常完善的体系，它分为Mathematics（基础数学）和Further Mathematics（进阶数学）这两个大板块，学生可以根据自身情况选择只学习基础数学或者同时学习基础数学和进阶数学这两个板块。A-level体系中的基础数学对应的是国内的高中数学，进阶数学对应的是国内大学的高等数学。数学是一门知识点之间联系承接性很强的学科，也是一门知识点全局联系很强的学科。在A-level阶段给学生一个完整的基础数学和进阶数学知识体系，是很重要的。尤其是对于以后想要从事 商科，计算机科学，理科，工程类等学科的学生，一个完整且扎实的数学知识体系也也有助于将来的求职和就业。

  1. 数学专业的一些关键点+和其他专业的不同点（推荐备考策略）

  由于数学学科是A-level几乎所有学科中，需要记忆背诵内容最少的一门学科。数学学科的学习和备考基本上的操作步骤是：理解知识点-同步练习-错题分析整理-刷往年真题-分析整理真题。其中最耗费学习时间的是：理解知识点和错题分析整理这两步。然而，别的学科，在理解知识点和错题分析整理的基础上，还需要记忆背诵去准备一些概念类的题目。所以，我比较推荐的备考策略是：在前期把时间向数学学科倾斜，先理解掌握大量地知识点，解题思路等，并同步练习且做好错题分析整理工作；到了后期，只需要拿样卷进行刷题，保持题感，无需全盘复习，只需要看看自己之前整理好的错题分析即可，后期应该将时间倾斜给别的学科，比如物理，经济，化学，生物，社会学等这些需要记忆背诵的学科备考。